El funcionamiento del Aparato Reproductor

Las hormonas de la hipótesis y del ovario actúan de manera coordenada y compleja para regular el funciona miento del aparato reproductor femenino.

A diferencias del hombre, en quien se producen espermatozoides  permanentemente, a la mujer solo se generan óvulos una vez al mes. El aparato reproductor femenino funciona en ciclos mensuales que tienen una serie de procesos secuencia les así :

*El ciclo se inicia con la maduración de un óvulo dentro del ovario, en una cavidad pequeña llamada folículo. Cada mes madura uno, aunque en ocasiones pueden hacerlo dos, caso en el cual, si hay fecundacion, se da el embarazo de mellizos. La fecundacion de la función de un óvulo y un espermatozoide, lo cual inicia la formulación de un nuevo ser.

*Una vez el óvulo madura y el folículo estalla liberándolo, es recogido por lo pelillos de las trompas de falopio, donde se aloja en espera de ser  fecundado por algún espermatozoide que haya podido llegar con ello hasta el sitio. Si el óvulo no es fecundado desaparece.

Desarrollo corporal femenino

la adolescencia en la mujer esta enmarcada también por cambios físicos que generan grandes molificaciones, no solo en su apariencia externa si no también en el funciona miento de su cuerpo, que alcanza la madurez necesario para la reproducción. Todos los cambios físicos se inician cuando la hipófisis envía mensajes a las glandulas sexual femenina, los ovarios, para que estos inicien la producción de estrogenos y progesterona generándose así las transformaciones externas y las del aparato reproductor.

Cuidados del cuerpo masculino

Si bien en la infancia es necesario enseñar al niño el aseo de sus genitales, en la adolescencia los cuidados deben aumentar con el objeto de prevenir infecciones y otras enfermedades y mantener una buena salud urinaria y genital.Los cuidados que se recomiendan tienen relación, por un lado, con la higiene diaria de los genitales y, y por otro, con el examen de pene y testículo para detectar posibles alteraciones que pueden ser signos de enfermedad.La higiene de los genitales se hace atravesé del  baño diario, siguiendo las recomendaciones, de la academia americana  de pediatría, que se indican mas adelante.En el caso del pene no circuncido (cuando el prepusiono ha sido extirpado o eliminado atravez de una pequeña cirugía), se deben seguir los siguientes pasos.

1. Halar el´prepusio hacia atrás con suavidad.
2. Lavar con agua y jabón, y en jaguar con agua abundante
3. Regresar el prepuso a su lugar.

Reglas básicas de prevención

1. Tener relaciones sexuales responsables protegiéndose inadecuadamente y evitar relaciones sexuales ocacionales o con personas no conocidas y con múltiples parejas sexuales .
2. La prevención y el tratamiento de ETS (enfermedades de transmisión sexual como sífilis, gonorrea, cundíais, herpes genital ) reducen el riesgo de transmisión del VIH.
3. Evitar o avandonar el consumo de drogas, ya que pueden ser fuente de infección del VIH si se consumen por vía endovenosa, mediante el uso compartido de utencilios de preparación e inyección, y por que las drogas favorecen las infecciones de disminuir las defensa orgánicas.
4. Esterilizar el instrumental para acupuntura, tatuaje y perforaciones antes de usarlo. las agujas deben ser desechables.
5. Seguirlas normas de bioseguridad para el personal hospitalario y de laboratorios.
   En la infección primaria o aguda, al rededor de la sexta o la décima semana de produsirce la infección algunos pacientes presentan un cuadro clínico de corta duración, caracterizado por fiebre alta, dolores musculares y en las articulaciones, malestar general, cansancio, falta de apetito, nauseas, y erupción cutánea.
   Pueden asociarse síntomas neurológicos como dolor de cabeza, neuritis,depresión y encefalopatía.
                    

Cambios en la adolescencia

Usualmente se a considerado que hacía los doce años el niño y la niña empiezan su etapa de adolesensia. En algunas personas esta se inicia un poco mas temprano y en otros un poco mas tarde. La palabra adolescencia tiene varios significados, uno de ellos se relaciona con creser, desarrollarse o camviar. es una etapa que se inisia con la puerta, que es el periodo de la vida en el cual ocurren cambios fisicos importantes. de esta manera, el cuerpo infantil cambia, adquiriendo las caracteristicas sexuales secundarias (por ejemplo la voz gruesa en el hombre y los senos en la mujer), y la persona adquiere la capasidad de procrear por que su aparato reproductor madura.

La pubertad no es lo mismo que la adolescencia. La adolescencia es una etapa que dura asta aproximadamente los 18 o 20 años, y la pubertad en nsolo la fase inicial de esta gran etapa de cambios .

En la adolescencia se presentan cambios fisicos, psicologicos y sociales.

Los fisicos tienen relacion con el crecimiento del cuerpo, la aparicion de las catracteristicas propias de ser hombre o mujer, y la maduracion del aparato reproductor. Los psicologicos se refieren tanto a lo intelectual como a las emociones. En lo primero se empieza a tener una mirada mas amplia del mundo y la forma de pensar es mas abstrapta, es decir, se requiere menos ejemplos concretos para comprender la realidad. En lo emocional hay una crisis de identidad: el adolescente, con los cambios que experimenta, empieza a mirarse asi mismo y no se siente seguro de como es, que le gusta y a quien quiere pareserce. Además, los sentimientos experimentados son muy cambiantes y los jovenes (a) se demuestran muy sensibles ante cualquier suceso en el aspecto social tambien hay grandes cambios: mayor sentimienbto de independencia respecto a los adultos, gran union con amigos o amigas de su mismo sexo y atracción por el sexo opuesto.

El papel de los adultos en la educación sexual

Los padres y maestros, y en general como se enfrentan a la responsabilidad de educar a los menores en la sexualidad, deben saber que su presencia activa, afectuosa y comprensiva es fundamental para el equilibrado y cabal desarrollo del sus pupilos.
Debe subrayarse que a pesar de los naturales temores para abordar el tema de la educación sexual,y de que aunque algunos padres se resistan a hacerlos de manera deliberada, siempre lo están haciendo, pues niños y niñas, excelentes observa dores y de sensivilidad refinada, se dan cuenta de todo lo que sucede a su alrededor: en que term9inos discuten sus padres, como se aman, que piensan de los demás, cuales son sus valores y principios éticos, etc. De esta manera, los padres son los educadores sexuales por excelencia ya que permanentemente enseñan, con su ejemplo con palabras o sin ellas,con buenas y malas explicaciones, y aun con sus silencios y evasivas.

Dado que cada familia tiene sus propias ideas y valores -lo cual debe respetarce-, nadie debe tratar de imponer un modo de educar a sus hijos; sin embargo, es importante tener en cuenta las siguientes sugerencias

• Ser sinceros y honestos en las respuestas a preguntas sobre sexualidad.
• Aceptar que la sexualidad es parte de la cultura  -comportamientos, valores, creencias, conocimiento, entre otros y de la naturaleza humana.
• Recordar que el dialogo franco y cordial fortalece la confianza entre hijos y padres.
• No eludir las respuestas.
• Apoyarce en libros o revistas dignas de confianza.
• Buscar apoyo profesional cuando el tema lo emérite.
• Tener en cuenta la edad y el nivel de desarrollo del joven para dar respuesta apropiada a su pregunta.

Objetivos de la educación sexual segun la edad

En la educación infantil especial mente en el periodo de los tres a los seis años, el principal objetivo es descubrir, conocer y controlar progresivamente el cuerpo y sus fusiones voluntarias. También construir valores relacionados con la imagen positiva de si mismo y de la identidad sexual, así como con el respeto hacia los demás, insitiéndose en el rechazo a las conductas discriminatorias según el sexo. 

Por su parte, la educaciín de los niños de seis a doce años se enfoca en que los pequeños conozcan el funciona miento de los órganos sexuales y comprendan la relación entre estos y siertos ámbitos de higiene y salud, para que así puedan desarrollar comportamientos que propendan por su bienestar. otro logro en esta etapa es progresar en el respeto hacia las diferencias de sexo, por medio del énfasis en el conocimiento de las distinciones sean físicas y culturales, y fortalecer la educción en el amor y la formación de valores acordes con esta.

En cuanto a la educación sexual de los jóvenes de los doce a dieciséis años, los progresos ocurren por la ampliación de los conocimientos sobre anatomía humana, así como por la comprención de los temas de plantificación familiar y de las enfermedades de transmisión sexual y prevención. Durante esta etapa se busca desarrollaren especial las actitudes de responsabilidad y respeto hacia el cuerpo propio y el de los demás, lo mismo que avanzar en el reconocimiento del valor de la efectividad en la relación sexual (que no necesariamenete implica genitalidad.

También, son contenidos propios para esta edad: la sexualidad humana como comunicación afectiva y opción personal, la fecundación, el embarazo y el parto, los métodos anticonceptivos y las nuevas técnicas de de reproduccioón asistida, las enfermedades de transmisión sexual (ETS) y los hábitos de higiene sexual, y el sexo como factor de discriminación en la sociedad.

La educación sexual en la niñez

Debe destacarce que la sexualidad es una dimensión fundamental en la existencia humana, independiente de la edad, el estado civil, la religión, la nacionalidad o la clase social. Si reconocemos como expreciones de la sexualidad las manifestaciones que tiene un ser sexuado en un medio social, una cultura y un momento historico determinado, forzosamente tendremos que concluir que los niños y las niñas tambien tiene sexualidad.

Dado la sexualidad es producto de un proceso evolutivo iniciado desde la más temprana edad, que transcurre por varias etapas, y se construye y enrriquece bajo la influencia de diversas esferas de la actividad humana, adquiere diversas manifestaciones y matices a lo largo de la vida y segun las personas.

La sexualidad se inicia desde el momento de la fecundación y culmina con el fallecimiento del individuo. De tal manera que, deacuerdo con lo que sabemos acerca de la importancia de la educación sexual, es menester concluir que los niños deben ser participes de actividades que propendan por este tipo de educación, acordes con su estado de desarrollo.

sexualidad y educación sexual

Es obvio que el desarrollo del tema de la sexualidad comience por la definición de su objeto de estudio, la sexualidad humana. Al hacerlo también es necesario hacer alusión al consepto de educación sexual, ya que cualquier discurso sobre la sexualidad, además de su intención informativa, obligatoriamente tiene un carácter formativo, pedagógico y didáctico, es decir, educativo, que implica la reparación para el amor.

¿Qué es la sexualidad?

La sexualidad humana es el conjunto de condiciones estructurales, fisiológicas, comporta mentales y socioculturales que permiten el ejercicio de la función sexual.

La sexualidad es una dimensión fundamental de la persona, constituye parte integral de la misma y como tal esta formada por aspectos biológico cognoscitivos, efectivos, morales y sociales. Es un componente inseparable de la existencia de cualquier persona, una manera de relacionar se con sigo mismo y con los demás: amistades, familia, hijos, pareja, etc. La sexualidad es un modo, de manifestar ce y comunicar ce con los demás, de sentir, vivir y expresar el amor humano. En síntesis, el ejercicio de la sexualidad es el mas completo y profundo vinculo que un ser humano puede establecer con otro.